انگلیسی و شما

یک کتاب عالی برای آموزش زبان انگلیسی برای دانشجویان EFL ، حاوی قوانین دستور زبان ، متن برای خواندن و.

مقالات مرتبط

بارگیری رایگان PDF PDF

بارگیری رایگان PDF PDF

این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین ویژگی های معلمان و پیشرفت دانش آموزان دبیرستان درجه چهار (G4SHS) به زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی (EFL) انجام شد. برای این منظور ، مقیاس ویژگی معلمان انگلیسی 102 ماده (ELTAS) طراحی شده توسط Khodadady ، Fakhrabadi و Azar (2012) برای 1483 دانش آموز G4SHS اجرا شد و داده های جمع آوری شده با عادی سازی Kaiser به فاکتورینگ اصلی و واریماکس ارسال شد. نتایج نشان داد که این مقیاس شامل یازده عامل ، یعنی واجد شرایط ، اجتماعی ، ماهر ، اومانیستی ، تحریک کننده ، سازمان یافته ، عملی ، سیستماتیک ، سریع ، امتحان و ملایم است. هنگامی که ELTAS و عوامل اساسی آن با نمرات خود گزارش دانش آموزان در آزمون نهایی انگلیسی کلاس خود (G3FEE) که در ایران در سطح ملی برگزار شد ، ارتباط داشت ، نه تنها خود مقیاس بلکه عوامل تشکیل دهنده آن نیز روابط قابل توجهی با G3FEE به عنوان یک نشان داداندازه گیری دستاورد EFL. نتایج مطالعه مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده ارائه شده است.

بارگیری رایگان PDF PDF

همراه با افزایش ارتباط بین افراد از مجله های مختلف برای بیان مفهوم سازی فرهنگی ، به نظر می رسد که توسعه در صلاحیت فراخوان فرهنگی در برخورد با انگلیسی به عنوان یک زبان بین المللی اجتناب ناپذیر است. این مقاله با هدف ارائه ELT کاربردی به عنوان زمینه ای برای آشنایی زبان آموزان زبان با مفهوم سازی فرهنگی ، به عنوان جنبه مهمی از ارتباطات بین فرهنگی ، از جمله طرح های فرهنگی ، مقولات فرهنگی و استعاره های فرهنگی ارائه شده است. این مقاله نمونه هایی از مفهوم سازی فرهنگی را ارائه می دهد و راه هایی را نشان می دهد که ELT می تواند از ویژگی های منحصر به فرد کلاس های زبانی استفاده کند تا به آنها کمک کند تا در مورد ایده های فرهنگی مورد نظر خود در دنیای جهانی شده مذاکره کنند. سرانجام ، این مقاله بینش های زیر را برای معلمان زبان و توسعه دهندگان مادی برای ادغام موضوعات فراشناخت در برنامه درسی زندگی خود فراهم می کند: (الف) به منظور کاهش بین قشر پیچیده تعامل ، ساختارهای مفهومی که از نظر فرهنگی ساخته شده اند و همچنین تجربیات فرهنگی پیشنهاد می شوددر کلاسهای ELT متمرکز شوید ، ب) وظایف مختلف در مورد دانش طرح های فرهنگی نیز پیشنهاد می شود تا برای پیش بینی درک زبان آموزان از پیام های فرهنگی ، (ج) دسته های فرهنگی مطابق با شباهت ها و تفاوت های آنها به ویژه در شکل طراحی شود. از نقشه برداری مفهومی پیشنهاد می شود که در برنامه درسی گنجانده شود ، و (د) پیشنهاد می شود که مبانی فرهنگی استعاره های فرهنگی متناسب با سطح مهارت زبان آموزان در برنامه درسی نیز باشد.

بارگیری رایگان PDF PDF

بارگیری رایگان PDF PDF

یک گلدان ذوب از سه اقیانوس - کازی نظرول اسلام ، خواجه شمس الدین حافظ و ابوال قسم فردوسی ، سه ستاره درخشان دائمی در آسمان ادبیات جهان. با نگاهی به زندگی خود و آهنگ های شاعرانه.

بارگیری رایگان PDF PDF

بارگیری رایگان PDF PDF

بارگیری رایگان PDF PDF

امروزه ، بیش از هر زمان دیگری ، دانش نظری و مهارت های عملی به تنهایی برای آماده سازی دانش آموزان ترجمه برای انجام ترجمه و ترجمه ، نیاز به تغییر اصلاحات از نظریه های اساسی به سمت انواع تئوری ها و ارزیابی ها ندارد. در طی 15 سال گذشته ، زمینه مطالعات ترجمه ، فعالیت نظری و تجربی قابل توجهی را در حوزه فرآیندهای ترجمه شناختی و عوامل روانی و فیزیولوژیکی مشاهده کرده است (لافر ، 2002). حل مسئله خلاق و تفکر استراتژیک از مؤلفه های روانی فیزیولوژیکی و عوامل مهم در فعالیت های آموزشی به ویژه در مطالعات ترجمه است که نقش آنها در عملکرد ترجمه و آزمون ترجمه هیچ گونه توجه نکرده است. به دلیل اهمیت اساسی این عوامل ، این مطالعه همبستگی برای بررسی رابطه بین حل مسئله خلاق ، تفکر استراتژیک و توانایی ترجمه دانشجویان ترجمه انگلیسی ایرانی انجام شد. برای این منظور ، در این مطالعه هاپنر و پترسون (1982) آزمون حل مسئله خلاق (CPS) ، بهبودی (2013) آزمون مهارت های استراتژیک تفکر استراتژیک و آزمون تولید ترجمه به 100 دانشجوی زن و مرد و دانش آموزان جوان در ترجمه انگلیسی انجام شداز سه دانشگاه ایران. آزمون ترجمه توسط مدل ارزیابی کیفیت ترجمه Waddington (TQA) (مدل تجزیه و تحلیل خطا) به ثمر رسید. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که الف) بین حل مسئله خلاق دانش آموز و توانایی ترجمه آنها ، ارتباط مثبت معنی داری وجود دارد ، ب) بین سطح تفکر استراتژیک دانش آموز و توانایی ترجمه آنها ارتباط مثبت معنی داری وجود دارد ، ج) رگرسیون خطی نشان داد که خلاقمهارت های حل مسئله دانش آموزان می تواند پیش بینی کننده توانایی ترجمه آنها باشد. یافته های مطالعه حاضر فرض می کند که حل مسئله خلاق و تفکر استراتژیک می تواند برای دانش آموزان برای دستیابی به توانایی بالاتری در ترجمه های خود ، برخورد مؤثر ، مستقل و با طیف گسترده ای از فرصت ها و چالش های پیچیده و این دو عامل روانی و فیزیولوژیکی مفید باشد. همچنین می تواند تأثیر بسیار قدرتمندی و مثبت بر زندگی شخصی و مشاغل دانش آموز داشته باشد. اصطلاحات کلیدی: حل مسئله خلاق ، تفکر استراتژیک ، توانایی ترجمه